In December 2020, following the recommendations of the Viens Commission and the National Inquiry into Missing and Murdered Indigenous Women and Girls, the Government of Quebec gave the ENPQ this funding to help improve police training that considers Indigenous realities, give better access to training for Indigenous people, and support Indigenous police forces.

In the detailed document, you will find a summary of four financial actions, statistics, and important highlights regarding the results achieved through these measures. The content will be formally presented at the upcoming ADPPNIQ conference, scheduled for June.

The ENPQ has taken steps to show its commitment to offering inclusive training that respects the realities of Indigenous communities. The measures demonstrate tangible progress and have resulted in meaningful changes to institutional practices and structures.

Consult the report here.

Huit aspirants policiers de la 155^e et de la 156^e cohortes de l'École nationale de police du Québec ont participé à cette Grande Guignolée des médias en assurant la sécurité à proximité des points de collecte de Saint-Grégoire et Gentilly. 

Merci aux bénévoles et aux citoyens pour leur générosité!

155^e cohorte – En formation du 22 septembre 2014 au 16 janvier 2015. Une collaboration de Justine Gagnon, Valérie Guérin-Thériault, Marie Leclerc et Ann-Sophie Simard, aspirantes policières de la 155^e cohorte.

Nous y voilà! Ce jour attendu depuis des années par les aspirants, le but ultime à atteindre afin de pouvoir exercer le métier de policier! C’est le 28 novembre dernier que nous avons conclu cette expérience enrichissante, haute en émotions, dont nous nous souviendrons toute notre vie.

La plupart des aspirants policiers de la 154^e promotion sortiront de l’ENPQ évolués, même changés. Nous avons maintenant la certitude de savoir qui nous sommes et ce que nous voulons dans la vie, être policier. Certains travailleront en région métropolitaine, d'autres en banlieue, puis quelques-uns d'entre nous se dirigeront à l’autre bout du Québec, voire à l’autre bout du Canada. Or, il y aura toujours ce lien spécial qui nous unira, celui de NOTRE famille. Des "Au revoir" déchirants pour la plupart des aspirants, car 15 semaines furent suffisantes pour tisser de grands liens d’amitié avec des personnes ayant le même intérêt que soi dans la vie.

Ces 5 dernières semaines auront été remplies d'évaluations certificatives et surtout de ‘’dernières fois’’; la dernière sortie de patrouille fut un choc, car c’est à ce moment que nous avons réalisé que notre temps à l’ENPQ était désormais compté. Même en sentant la fin approcher et le sentiment de nostalgie s'installer, nous pouvons tous dire que ce dernier bloc de notre formation initiale était le plus stimulant.

Nous tenons à remercier chaleureusement nos instructeurs, car ils nous ont donné les outils et le support nécessaire pour réussir cette grande aventure; ceux-ci ont été des piliers pour nous. Que ce soit nos instructeurs en intervention physique, conduite, prise en charge, patrouille stratégique, tactique, aspects légaux, à tout le personnel de l'École que nous avons côtoyé au cours de ces 15 semaines et qui nous ont été d'une bonne aide, merci!

Au plaisir de revenir à l'ENPQ dans un cadre de formation et de recroiser ceux qui nous ont appris les fondamentaux du métier. Puis, pour nos chers collègues de la 154^e, ainsi que ceux des autres cohortes que nous avons côtoyés durant quelques semaines, au plaisir de revoir sur ''l'asphalte''. Ne lâchons pas, le plus beau est à venir très prochainement!

Dans le but d'encourager les aspirants policiers du programme de formation initiale en patrouille-gendarmerie et de souligner les performances exceptionnelles, l'École nationale de police du Québec décerne, lors de la cérémonie de remise des attestations, des certificats à ceux qui se sont distingués.

Mérite sportif

M. Guay succède ainsi à M^me Marie Gagnon, qui était directrice générale de l'École depuis le 1^er septembre 2010. M^me Gagnon a été nommée sous-ministre associée au ministère de la Sécurité publique et entrera en fonction le 24 novembre 2014.

Depuis 5 ans, le Centre d'action bénévole de Nicolet peut compter sur la collaboration de l'École nationale de police du Québec pour atteindre ses objectifs lors de cette activité. L'an dernier, 45 familles, soit 5,5 % de la population de Nicolet, ont pu recevoir un panier de nourriture. De plus, environ 400 cadeaux ont été distribués à ces familles qui comptaient 120 enfants.

Déjà notre bloc sénior!

Venant à peine de terminer notre bloc junior, voilà que nous en sommes déjà aux premières semaines du TANT ATTENDU bloc sénior. Cette dernière phase nous paraissait extrêmement loin lors de notre arrivée à l’ENPQ, mais nous y voici sans en être totalement conscients. 

Cette première semaine en tant que séniors consiste majoritairement à accueillir les nouveaux aspirants de la 156^e cohorte; nous sommes maintenant les plus anciens de la place, l’exemple à suivre des deux autres cohortes, et c’est avec fierté que nous commençons ce dernier volet de notre formation à l’ENPQ.

Évaluations certificatives

Qui dit début de la fin pour nous dit également évaluations certificatives. Ces mots signifient pour nous une source de stress intense, un horaire chargé, des efforts soutenus, mais surtout la réussite. Bien évidemment, nous sommes ici pour en ressortir vainqueurs. C’est le moment de montrer que tous les champs de compétences que nous avons acquis ces dernières semaines, désormais, nous les maîtrisons. En passant par la rédaction d’un constat d’infraction, à l’exécution des épreuves de coordination de mouvement en cas d’une conduite en capacité affaiblie, sans oublier le tir barricadé et la conduite d’un véhicule auto-patrouille en situation d’urgence. De plus, la charge énorme de cours en intervention physique que nous avons eue lors de notre bloc junior nous a permis de passer au travers d’une épreuve certificative. Quiconque passe par ici se souviendra pour une bonne partie de sa vie de la formation en réalité simple, qui consiste à utiliser le niveau de l’emploi de la force appropriée dans des circonstances qui l’exigent tout en considérant une panoplie de facteurs.

Des apprentissages stimulants

Depuis le dernier article que nous avons publié, laissez-nous vous dire que nous avons énormément appris! Les plateaux de simulations, les cours pratiques et les sorties policières se sont faits plus nombreux, mais attention, ce n’est pas terminé! Durant notre bloc médian, nous avons eu l’opportunité de travailler avec des aspects plus sensibles, voire tabous, présents dans notre société. Lors de nos sorties et nos scénarios, il a été possible de mettre le tout en pratique. Nous sommes tous à l’ENPQ pour le même objectif, celui d’être policier ou policière, avec des objectifs de vie et de spécialisation dans des domaines différents, certes, mais il en ressort que de travailler sur le terrain, mettre nos acquis en pratique, les peaufiner à chaque intervention, cela demeure la chose la plus stimulante de notre stage.

Bien que nous soyons maintenant les heureux finissants du Programme de formation initiale en patrouille-gendarmerie, nous avons fait nos "Au revoir" il y a presque deux semaines de cela aux aspirants policiers de la 151^e cohorte. Encore une fois, nous les saluons et les félicitons pour tout le bon travail qu'ils ont fait !

Bravo à la 154^e cohorte!

Puis, en concluant, nous tenons à lever notre chapeau à nos chers officiers de la 154^e cohorte pour le travail grandiose fait au cours des dernières semaines, afin d'offrir une intégration des plus belles à nos collègues de la 156^e cohorte.  Ce sont plusieurs heures de travail et beaucoup d'acharnement qui ont manifestement porté fruit. De plus, il ne faut pas oublier les aspirants policiers de la 154^e cohorte qui, eux aussi, ont investi de leur temps pour intégrer nos nouveaux juniors. Espérons qu'ils l'ont apprécié autant que nous avons aimé notre début de stage!

Ils ont circulé dans différents secteurs de Nicolet afin que petits et grands puissent déambuler sécuritairement et ainsi ramasser les précieuses friandises.

Démonstrations en intervention physique au dojo, d'une activité de patrouille, explication de la formation sur simulateur de tir, visite du complexe tir, des pavillons de simulations,  des dortoirs,  séance d'information sur les conditions d'admission et sur le programme de formation, experimentation d'un simulateur de conduite, de différentes stations du test d'aptitude physique, voilà le menu qui était servi aux étudiants aujourd'hui.

Quelques corps de police étaient également présents afin d'attirer les futures recrues.

Visitez notre page Facebook pour voir plus de photos.

155^e cohorte – En formation du 22 septembre 2014 au 16 janvier 2015. Une collaboration de Justine Gagnon, Valérie Guérin-Thériault, Marie Leclerc et Ann-Sophie Simard, aspirantes policières de la 155^e cohorte.

Le 21 septembre à 18 h, on sentait la fébrilité de tous en tournant sur la rue Marguerite-D’Youville, avec la façade imposante de l’École nationale de police du Québec. Un rêve devenu une réalité, nous devenions enfin des aspirants policiers. Toutefois, la 151^e cohorte nous a rapidement démontré que ce ne serait pas une tâche facile de passer au travers de cette formation.

Dès notre arrivée, le code RIDER nous a été inculqué et les pas de marches militaires enseignés. Impressionnés par l’esprit de famille des séniors, nous savions que nous développerions ce sentiment d’appartenance avec notre cohorte dans les jours suivants.

Du « lâ-lâ» saguenéen aux expressions anglaises de John Abbott College, des étudiants provenant de partout au Québec se retrouvent ici, dans la petite municipalité de Nicolet pour obtenir leur premier contrat d’embauche, soit celui du poste de police Nicolet-ENPQ.

Jeans et t-shirt? Pas question à l’ENPQ! Bonjour les chemises boutonnées jusqu’au cou, les bottes cirées, les chignons lichés et barbes rasées (allô la féminité et les visages irrités). Le repassage, l’époussetage et les draps pliés en 45 ont soudainement fait partie de notre quotidien. Pas facile de s’habituer au nouveau quart de travail : 6 h à 23 h pour les 15 prochaines semaines.

10-19, en disponibilité pour les nombreux défis qui nous attendent. Avec des instructeurs ultraqualifiés et des installations plus qu’adéquates, nous savons que nous sommes entre bonnes mains pour peaufiner notre stage. Que de plaisir à découvrir les différentes tâches d’un policier, plusieurs premières à l’horaire : une sortie de patrouille «rock-ambolesque», une excitante expérience de freinage à haute vitesse et une séance de tirs bien ciblée.

Le grand jour du bloc junior est arrivé : l’expérimentation du poivre de Cayenne. Cette douleur indescriptible et propre à chacun nous aura conscientisés à jamais sur l’utilisation de l’aérosol capsique. Un moment que nous ne sommes pas sur le point d’oublier!

Fins prêts à entamer le bloc médian en famille. Au pas de garde : ON BOUGE!

Mérite sportif

L’École décerne un prix d’excellence pour le mérite sportif aux aspirants policiers qui, de l’avis de leurs pairs, se sont distingués pour avoir intégré et maintenu d’excellentes qualités physiques et techniques ainsi que s’être appropriés les valeurs de l’École, tout en prônant des valeurs de vie saine lors de leur formation initiale en patrouille-gendarmerie.

Étaient en nomination pour cette mention d'excellence :

• M. Pascal Baillargeon (groupe E)
• M^me Isabelle Lachance (groupe E)
• M. Vincent Lavigueur (groupe E)
• M. Patrice Leblanc-Bilodeau (groupe F)
• M. Francis Lévesque (groupe F)
• M. Cyril Saley (groupe F)

M. Pascal Baillargeon (collège de Sherbrooke) et M. Cyril Saley (collège Ahuntsic) de la 151^e promotion ont reçu ce prix lors de leur cérémonie de remise des attestations le 24 octobre 2014. 

Mention d'honneur par les pairs

L’École décerne une mention d’excellence aux aspirants policiers qui, de l’avis de leurs pairs, se sont distingués par leur implication, leur préoccupation pour le service aux citoyens, la qualité de leurs relations interpersonnelles et leur contribution au sein du groupe.

Étaient en nomination pour cette mention d'excellence :

• M^me Gaëlle Patsy Bergeron (groupe E)
• M. Jean-Sébastien Bergeron (groupe F)
• M. Mathieu Fraser (groupe E)
• M^me Roxanne Lepage (groupe F)
• M. Martin Lépine (groupe E)
• M. François-Philippe Monarque (groupe F)

M. Martin Lépine (Campus Notre-Dame-de-Foy) et M. Jean-Sébastien Bergeron (Campus Notre-Dame-de-Foy) de la 151^e promotion ont reçu ce prix lors de leur cérémonie de remise des attestations le 24 octobre 2014. 

Mention d'honneur par les instructeurs

L’École décerne une mention d’excellence aux aspirants policiers qui, de l’avis de leurs instructeurs, se sont distingués par leurs résultats scolaires, leur comportement exemplaire, leur sens marqué de l’éthique et leur adhésion aux valeurs de l’École.

Afin d'exprimer son support à la relève policière, à même son fonds d'aide au développement du milieu et au nom de ses 32 000 membres, la Caisse Desjardins des policiers et policières a procédé à la remise d'une bourse de 500 $ à chacun des récipiendaires des mentions d'excellence décernées par l'École.

M. Olivier Lapointe, directeur principal au dévoloppement de la Caisse Desjardins des policiers et policières, a remis une bourse aux récipiendaires. Rappelons que cette coopérative financière contribue au développement économique individuel et collectif de la communauté policière depuis plus de 65 ans.

Étaient en nomination pour cette mention d'excellence :

• M. Shawn Guindon Baker (groupe E)
• M. Jean-Sébastien Bergeron (groupe F)
• M. Sébastien Jean (groupe E)
• M^me Isabelle Lachance (groupe E)
• M^me Roxanne Lepage (groupe F)
• M^me Caroline Maisonneuve-Desrosiers (groupe F)

M^me Isabelle Lachance (cégep de l'Abitibi-Témiscamingue) et M^me Caroline Maisonneuve-Desrosiers (collège de Maisonneuve) de la 151^e promotion ont reçu ce prix lors de leur cérémonie de remise des attestations le 24 octobre 2014. 

Dur retour!

À la suite du congé estival, nous avons mis du temps à reprendre où nous avions laissé, mais après s'être ressaisis nous ne laissons aucune place au relâchement.  En effet, nous avons dû faire une mise au point pour nous rappeler que tout ce que nous avions appris 5 semaines plus tôt était encore important et ne devait en aucun cas être négligé. Bien entendu, cela a pris très peu de temps et nous sommes revenus en force dans chaque intervention, nous étions médianes.

Jour après jour

Une fois que nous sommes dans le bloc médiane les jours se succèdent, mais ne se ressemblent jamais. Plateaux, sorties, formations, cours, rencontres font de nous des policiers en devenir. Tranquillement, mais sûrement on prend de l'assurance dans nos interventions. Que ce soit avec les victimes, les plaignants ou les suspects, nous arrivons maintenant à nous adapter à toutes les situations avec aisance et professionnalisme, du moins le plus possible.

Nous abordons dans le cadre de nos cours des sujets des plus variés tels que l'éthique dans le milieu professionnel, la violence conjugale, le profilage et diversités dans la société. Nous réalisons qu'il est plus difficile qu'il ne le semble d'agir de manière toujours éthique et disciplinée.

Dans la même optique, parfois, certains thèmes sont plus difficiles à aborder puisqu'ils heurtent nos valeurs, notre culture et ravivent en nous de douloureux souvenirs. Toutefois, on apprend doucement à comprendre les réalités de la vie et passer outre nos sentiments pour le bien commun, pour le bien de ceux que nous défendrons, que nous protègerons.  

Don't stop believe in

Nous apprenons énormément grâce à des instructeurs plus passionnés les uns que les autres, gens qui nous transmettent leur savoir chaque jour dans un climat propre à l'apprentissage. Nous sommes choyés d'avoir la crème de la crème comme mentors. Et ils sont choyés d'avoir devant eux des aspirants policiers tout ouïe à leur savoir qui les intègrent dans notre cohorte comme des membres à part entière d'une famille.

Que ce soit avec "Don't stop believe in" pour nous mettre dans l'ambiance ou en rétroaction en tactique à l'écurie, le goût d'être sur l'asphalte augmente pour chacun d'entre nous. Maintenant aspirants, bientôt policiers, nous sommes presque prêts à endosser toutes les responsabilités entraînées par le fait d'être policier,et ce, grâce à l'École nationale de police du Québec.

Nous demeurons unis plus que jamais et chaque jour nous nous rapprochons de notre idéal commun, la police !! C'est avec rigueur que nous continuons notre stage dans le but d'arriver sur le terrain, prêt à toute éventualité.

Dans le but d'encourager les aspirants policiers du programme de formation initiale en patrouille-gendarmerie et de souligner les performances exceptionnelles, l'École nationale de police du Québec décerne, lors de la cérémonie de remise des attestations, des certificats à ceux qui se sont distingués.

Mention d'honneur par les instructeurs

L’École décerne une mention d’excellence à l’aspirant policier qui, de l’avis de ses instructeurs, s’est distingué par ses résultats scolaires, son comportement exemplaire, son sens marqué de l’éthique et son adhésion aux valeurs de l’École.

«On s’est aimé comme on se quitte»

Nous en sommes déjà rendus à la dernière édition de notre journal de cohorte. C’est avec beaucoup d’émotion que nous vous écrivons ces lignes.

«Te souviens-tu quand on s’est fait inspecter pour la première fois?» «Le poivre de cayenne, je vais m’en souvenir toute ma vie!» «Les cours de tactique étaient vraiment intenses, surtout tireur actif!» Ce sont des phrases qui résonnent à nos oreilles depuis quelques jours. Les aspirants policiers de la 150^e se remémorent de bons souvenirs qu’ils ont partagés entre eux.

Même si ces 15 semaines auront paru courtes pour plusieurs, nous aurons vécu beaucoup d’émotions en un très court laps de temps. Entre autres, la perte de 5 de nos collègues, et ce, tout au long de notre formation. Toutefois, nous en gardons un souvenir impérissable. Nous comptons bien nous retrouver sur l’asphalte un jour ou l’autre.

«Tout simplement sans penser à demain»

Les 5 dernières semaines auront été très actives: conduite d’urgence, prise en charge d’un évènement de A à Z, dernière sortie policière et nous en passons! Cependant, les cours du volet tactique étaient souvent les plus prisés par les aspirants. Déplacements pour la fouille, déplacements en mode contact, défonçages de portes, communication par des signes pour être furtifs, etc. Nous étions des panthères!

Ce n’est pas parce que la fin approche que nous baissons les bras pour autant. Nous renouvelons nos aptitudes de sauvetage en milieu aquatique avec des exercices exigeants qui nous permettent de confirmer nos acquis.
De plus, nous pouvons compter sur le soutien de nos instructeurs puisque ceux-ci nous ont offert des fondations solides sur lesquelles nous construirons une carrière des plus enrichissantes. D’ailleurs, nous aimerions souligner le départ de M. Beaulieu, un grand homme qui a su nous transmettre sa passion envers le domaine policier. Vous avez su nous montrer ce qu’étaient la rigueur, la discipline, mais surtout la fierté d’être un futur policier. Nous vous en serons toujours reconnaissants. Reposez-vous bien.

«À demain qui vient toujours un peu trop vite»

Les aiguilles tournent… tic tac tic tac… l’horloge de l’École nationale de police du Québec sonnera bientôt la fin d’une incroyable odyssée pour la 150^e cohorte. Les deux dernières semaines ont été fortes en émotions: prise en charge, pratiques de cérémonie, souper de cohorte, remise des équipements, remise des armes… Tout ce qui nous a permis de nous sentir policiers le temps de 15 semaines, nous le laissons de côté pour commencer notre aventure ultime.

Bonne chance à tous, chers frères et chères soeurs de la 150^e promotion! Nous resterons à jamais la meute redoutable de l’ENPQ! Soyez prudents et vigilants.

«Aux adieux qui quelque fois se passent un peu trop bien…»

Sortir de sa zone de confort 

C’est dans la soirée du 18 août 2014 que les aspirants policiers de la 154^e cohorte ont franchi les frontières de l’ENPQ, gonflés à bloc et fébriles. Les aspirants policiers de la 150^e cohorte n’ont pas perdu une minute avant de nous faire réciter le code RIDER à plusieurs reprises jusqu’à notre entrée dans l’école, afin de s'assurer que nous en rêvions, de ce fameux code.

«Famille» fut le terme suivant évoqué par les séniors pour décrire l’unicité de leur groupe. Le défi que ceux-ci nous donnaient était de développer une complicité et un esprit familial aussi fort que le leur avec les 72 personnes connues et inconnues de notre cohorte. Bien que ceci nous paraissait plutôt ardu dans notre première soirée, la force de leur union nous a immédiatement donné envie de sortir de notre zone de confort et de foncer vers l’avant pour créer des liens avec notre nouvelle famille.

Malgré la difficulté pour certains, après quelques jours seulement, nous avons commencé à comprendre ce que la 150^e cohorte voulait nous transmettre. Maintenant que nous avions saisi les bases, nous étions fin prêts à passer au travers de l’objectif principal de notre venue à l’ENPQ : l’expérience policière.

Une formation qui nous fait grandir

Nous avons débuté en apprenant les techniques d’intervention physique pour ensuite traiter sur la communication tactique et la mettre en pratique, versant vers la conduite d’urgence sur le circuit routier, maîtrise de personnes violentes en équipe, tir au pistolet, tout en solidifiant nos connaissances légales ainsi que nos aptitudes en police communautaire.

Il est impossible de ne pas mentionner l'aérosol capsique, auquel nous avons dû faire face (...et c'est le cas de le dire), dans nos 4^e et 5^e semaines de formation. Tous y ont goûté, dans un contexte d'appel à l'aide d'un policier qui se fait «gazer» par un contrevenant. Chacun en tire sa propre expérience, loufoque, douloureuse, mais surtout mémorable soit-elle.

Le métier entre en nous à un débit très rapide et massif, parfois même difficile à suivre, mais aucun défi n’est trop grand pour un groupe tel que la 154^e cohorte. Ces expériences variées nous permettent tous les jours de découvrir nos forces et nos faiblesses, tout en grandissant en tant qu’aspirants policiers et individus. Certains considèrent, à ce jour, leur expérience à l'École nationale de police du Québec comme une démarche d'introspection, d'autres la voient comme un défi d'envergure, mais stimulant. Quoi qu'il en soit, personne ne finira son stage indifférent; tous en sortiront grandis.

En somme, nous ne pouvons pas passer outre le soutien irréprochable et les encouragements que nous ont offerts les aspirants policiers de la 150^e cohorte, aujourd'hui diplômés. Nous les remercions et leur souhaitons le meilleur des succès dans les démarches qu'ils entreprendront!

Quant à nous, fini le bloc junior! Nous laissons notre place aux nouveaux aspirants policiers, ceux de la 155^e cohorte, tout en leur souhaitant la bienvenue parmi les nôtres. Nous amorçons notre bloc médian, et sentons que plus les semaines défilent, plus la formation devient concrète et les apprentissages se font nombreux; ça se révèle franchement prometteur.

The show must go on, c'est rien qu'un début!

Mérite sportif

L’École décerne un prix d’excellence pour le mérite sportif aux aspirants policiers qui, de l’avis de leurs pairs, se sont distingués pour avoir intégré et maintenu d’excellentes qualités physiques et techniques ainsi que s’être appropriés les valeurs de l’École, tout en prônant des valeurs de vie saine lors de leur formation initiale en patrouille-gendarmerie.

Étaient en nomination pour cette mention d'excellence :

• M. Éric Arsenault (groupe C)
• M^me Sascha Bähler (groupe C)
• M. Hugo Lachance (groupe C)
• M. Daniel Lalonde (groupe D)
• M^me Kristina Lapierre (groupe D)
• M. Jean-Denis Tanguay (groupe D)

M. Éric Arsenault (Campus Notre-Dame-de-Foy) et M^me Kristina Lapierre (collège Ellis) de la 150^e promotion ont reçu ce prix lors de leur cérémonie de remise des attestations le 19 septembre 2014. 

Mention d'honneur par les pairs

L’École décerne une mention d’excellence aux aspirants policiers qui, de l’avis de leurs pairs, se sont distingués par leur implication, leur préoccupation pour le service aux citoyens, la qualité de leurs relations interpersonnelles et leur contribution au sein du groupe.

Étaient en nomination pour cette mention d'excellence :

• M. Tommy Blais (groupe C)
• M. Benjamin Bousquet (groupe C)
• M. Hugo Lachance (groupe C)
• M^me Maude Laverdière (groupe D)
• M. Frédéric Lessard (groupe D)
• M. Vincent Paquette (groupe D)

M. Tommy Blais (collège Garneau) et M^me Maude Laverdière (collège Ahuntsic) de la 150^e promotion ont reçu ce prix lors de leur cérémonie de remise des attestations le 19 septembre 2014. 

Mention d'honneur par les instructeurs

L’École décerne une mention d’excellence aux aspirants policiers qui, de l’avis de leurs instructeurs, se sont distingués par leurs résultats scolaires, leur comportement exemplaire, leur sens marqué de l’éthique et leur adhésion aux valeurs de l’École.

Afin d'exprimer son support à la relève policière, à même son fonds d'aide au développement du milieu et au nom de ses 32 000 membres, la Caisse Desjardins des policiers et policières a procédé à la remise d'une bourse de 500 $ à chacun des récipiendaires des mentions d'excellence décernées par l'École.

M. Olivier Lapointe, directeur principal au dévoloppement de la Caisse Desjardins des policiers et policières, a remis une bourse aux récipiendaires. Rappelons que cette coopérative financière contribue au développement économique individuel et collectif de la communauté policière depuis plus de 65 ans.

Étaient en nomination pour cette mention d'excellence :

• M. Tommy Blais (groupe C)
• M. Olivier Brunelle (groupe C)
• M. Pier-Étienne H. Pinard (groupe C)
• M. Frédéric Lessard (groupe D)
• M. Mathieu Martin (groupe D)
• M^me Annie-Claude Racine (groupe D)

M. Tommy Blais (Collège Garneau) et M^me Annie-Claude Racine (collège John-Abbott) de la 150^e promotion ont reçu ce prix lors de leur cérémonie de remise des attestations le 19 septembre 2014. 

Plusieurs personnes en position de leadership accordent très peu d’importance au fait de développer une bonne connaissance de soi. Pourtant, cette capacité associée à bien se connaître figure parmi les plus importantes habiletés d’un bon leader.

« Connais-toi toi-même », cette célèbre citation qui remonte au temps de la Grèce antique et qui figure au panthéon des grandes phrases philosophiques, incite chacun de nous à s’interroger sur soi-même afin d’obtenir non seulement une connaissance de ses forces et faiblesses, mais également une juste conscience de ses motivations, valeurs et opinions.

Au cours des 2 dernières décennies, les nouvelles orientations en matière de leadership s’éloignent de la notion traditionnelle voulant que le leadership soit uniquement examiné par son « emballage extérieur » et placent la connaissance de soi parmi les compétences les plus importantes du leadership.

À cet effet, lorsqu’on a demandé à un comité consultatif d’une prestigieuse université américaine de nommer la plus grande qualité qu’un leader devrait développer, la réponse fut sans équivoque : la connaissance de soi. Selon les membres de ce comité, un leader se doit de connaître ses inclinations naturelles afin soit de les mettre à profit, soit de compenser pour celles-ci. Dans un même ordre d’idées, le psychologue Daniel Goleman, qui a mené de nombreuses recherches sur le leadership, affirme que « les bons leaders ont ceci en commun, ils ont une très bonne connaissance de soi ».

Avertissement: obtenir une bonne connaissance de soi est plus facile à dire qu’à faire!

Force est d’admettre qu'obtenir une juste connaissance et conscience de soi est probablement l’une des tâches les plus difficiles pour quiconque. Le manque d’authenticité est tellement répandu qu’il semble être le réglage par défaut des êtres humains. Cependant, si le leader conçoit qu’il est lui-même son premier et plus important outil de gestion, il comprendra qu’il doit développer une juste connaissance de ses forces et de ses faiblesses ainsi qu’une bonne compréhension des impacts de celles-ci sur son environnement. C’est seulement alors qu’il sera en mesure de travailler à les améliorer.

Parvenir à mieux se connaître

Rien n’a autant d’impact qu’une personne authentique qui a une saine connaissance d’elle-même. Mais comment y arriver? Il existe de nombreux moyens pour approfondir sa connaissance de soi. Nous vous en proposons trois :

1. Par le biais d’un processus d’introspection et d’autocritique
   L’introspection est un processus de réflexion sur soi qui permet d’investiguer les pensées, les motifs et les sentiments qui motivent nos actions. Cependant, nous y avons recours souvent lorsque nous devons faire des choix difficiles, mais très peu dans notre quotidien. Pourtant, c’est par celle-ci que nous pouvons apprendre de nos erreurs et progresser. 
   Comment s’adonner à l’introspection? Il vous suffit de prévoir un temps d’arrêt pour vous poser des questions honnêtes sur vous-mêmes et sur votre vie. La clé est d’être authentique et faire preuve de sincérité et d’humilité. La liste de questions à se poser est interminable, mais cet auto-interrogatoire devrait avoir l’allure suivante : Comment ai-je géré mon stress aujourd’hui? Aurais-je pu prendre de meilleures décisions? Qu’est-ce que je pourrais améliorer sur le plan relationnel? Quelle faiblesse personnelle m’a le plus nui aujourd’hui?
2. Par le biais des pairs
   Une personne n’est pas toujours en mesure d’identifier les éléments problématiques de sa personnalité ni ses erreurs de gestion. Parfois, ce sont les gens qui nous entourent qui sont les mieux placés pour mettre en lumière nos « angles morts ». En effet, ils nous observent au quotidien et sont témoins des impacts de nos comportements, nos habitudes, nos forces et faiblesses sur notre environnement. Ils voient comment nous réagissons lorsque nous devons gérer les différentes situations qui nous stressent ou lorsque nous devons essuyer nos échecs.
   Il faut beaucoup de courage pour solliciter l’avis des autres sur notre façon de réagir ou de gérer certaines situations. La rétroaction par les pairs peut s’avérer une source de feedback inestimable pour celui qui s’y prête. Cependant, si vous demandez aux autres de s’exprimer, soyez réceptif aux commentaires et gardez-vous de la tentation de justifier vos comportements. Une approche défensive ne vous permettra pas de mieux vous connaître.
3. Par le biais d’une évaluation professionnelle
   Outre les moyens mentionnés plus haut, une autre façon d’acquérir une bonne connaissance de soi est de faire appel à des professionnels de l’évaluation. Par le biais de différents moyens d’évaluation, l’évaluateur peut guider un individu vers une meilleure connaissance de lui-même.
   Au CECAP, nous offrons à notre clientèle un service de développement professionnel. Connu sous le nom de Bilan des compétences, ce service permet aux participants d’identifier les compétences qu’ils possèdent et celles qu’ils doivent développer. Il sert également à identifier des pistes de développement adaptées aux besoins individuels, à cerner la motivation du participant à occuper une fonction de leadership et à s’investir dans le développement de ses compétences.

William Penn a dit : « Aucune personne ne devrait en gérer une autre si elle n’est pas capable de se gérer elle-même. » De fait, le leadership, comme toute autre discipline, nécessite de l’effort pour le développer. Lorsqu’une personne possède une juste connaissance d’elle-même, elle est alors plus en mesure d’anticiper ses actions et ses comportements peu importe le contexte dans lequel elle se retrouve. Il en ressort alors de nouvelles stratégies permettant à tout leader de contourner ses comportements contreproductifs pour favoriser une saine gestion.

D^re Josée Houle, Ph.D.
Psychologue, CECAP  

Instaurée depuis mars 2014, la Politique institutionnelle d'évaluation des apprentissages traduit la volonté de l'École de promouvoir et de soutenir la réussite des étudiants, par le recours à des pratiques d'évaluation cohérentes et de qualité.

"Il est important de dire que même si cette politique est relativement récente, les principes et moyens qu'elle préconise sont  mis de l'avant depuis un certain temps dans les activités de formation de l'École", précise Danielle-Claude Bélanger, directrice du développement pédagogique et de la recherche de l'École.

Reflet d'un consensus entre toutes les instances touchées par l'évaluation des apprentissages, cette politique énonce les règles que l'ensemble des parties prenantes, y inclus les étudiants, doivent connaître et suivre relativement aux différents aspects de l'évaluation des apprentissages (relevé de notes, note de passage, conditions de réussite, échec...).

Pour consulter cette politique, cliquer <link file:3480>ici.

Pour une 14^e année consécutive, l'École nationale de police du Québec convie les étudiants en techniques policières à une journée Portes ouvertes qui se tiendra le vendredi 31 octobre 2014.

L'an dernier, plus de 800 étudiants inscrits à l'un des 12 collèges offrant le programme de techniques policières ont participé à cette journée. En plus de visiter les installations de l’École, les étudiants peuvent voir diverses mises en situation d’intervention physique, de patrouille et de tir. Ils peuvent également expérimenter certaines stations du test d’aptitude physique (test TAP-ENPQ) jugées les plus difficiles.

De plus, les services de recrutement de corps de police québécois sont également présents pour rencontrer les étudiants.

Au cours des prochains jours, les collèges et les corps de police seront invités à s'inscrire afin de participer à cette journée Portes ouvertes.

Voyez les photos 2013 de cet événement.

Pour de l'information supplémentaire, vous pouvez contacter Andrée Doré, conseillère en communication, au (819) 293-8631, poste 6228.

L'École nationale de police du Québec tiendra à Nicolet un colloque sur l'intervention policière auprès de personnes vulnérables les mercredi et jeudi 3 et 4 décembre 2014.

Objectifs

Traitant principalement de la santé mentale, de l'itinérance et de la gestion des émotions et du stress chez le policier, le colloque poursuit les objectifs suivants:

Clientèles cibles

Ce colloque s'adresse :

• À tous les intervenants policiers dont :
  • Moniteurs-instructeurs (communication tactique, intervention physique)
  • Policiers aux relations communautaires
  • Responsables de formation
  • Superviseurs de patrouille
  • Personnes faisant partie d'un service d’aide aux employés
  • Police militaire
  • Police du CN
  • Police des services frontaliers;
• Aux spécialistes en itinérance et en santé mentale et au personnel civil et policier des corps de police québécois, canadiens et internationaux;
• Aux spécialistes en itinérance et en santé mentale des organisations gouvernementales québécoises, canadiennes et internationales;
• Aux professeurs et aux étudiants universitaires (2^e et 3^e cycles) et aux chercheurs des domaines étroitement liés à la problématique des personnes vulnérables;
• Aux enseignants des collèges;
• Aux organisations parapolicières :
  • Agence métropolitaine des transports (AMT)
  • Contrôleur routier
  • Services correctionnels (provincial et fédéral)
  • Société de transport de Montréal (STM)

Pour en savoir plus

Le site Web de l'École sera mis à jour au fur et à mesure que l'information sera confirmée.

La période d'inscription devrait commencer à la fin du mois de septembre 2014. 

De novembre 2014 à juin 2015, des séminaires d'une durée de 6 h sur L'utilisation d'Internet et des médias sociaux en contexte d'enquête (CNF-0026) seront offerts à travers la province aux agents et analystes en renseignement ainsi qu'aux enquêteurs policiers du Québec.

Développé par l'École nationale de police du Québec en partenariat avec la Sûreté du Québec, ce séminaire d'une durée d’une journée consiste en une série d’activités de sensibilisation et d’information concernant l’utilisation de la technologie, d’Internet et des médias sociaux en contexte d’enquête. De plus, des outils et des référentiels sous forme de capsules seront accessibles à l’ensemble de la communauté policière sur la plateforme d'apprentissage en ligne Moodle de l’École.

Devant l’évolution de la criminalité et à la suite de consultations menées auprès d’experts en crimes économiques de la Sûreté du Québec et du Service de police de la Ville de Montréal et de représentants de l’UPAC, l’École a revu le cours de perfectionnement professionnel Enquête sur les crimes économiques (CRI-1022), qui portait jusqu'à tout récemment le code CRI-1005.

"Le défi de l'École en entreprenant la refonte de cette formation était de répondre aux besoins des enquêteurs de toutes les organisations policières en matière de formation sur les crimes économiques, et ce, quel que soit leur niveau de service", précise Sylvain Beauchesne, instructeur coodonnateur en enquête à l'École.

Le nouveau cours a été conçu complètement sur la plateforme d'apprentissage en ligne Moodle. « La plateforme Moodle est en quelque sorte le bureau d’enquête virtuel de l’étudiant », explique la conseillère pédagogique Cindy Pelletier.

Bien que le cours ne s’offre pas entièrement en ligne puisque la présence de l’étudiant en classe est requise, tous les documents nécessaires au déroulement du cours sont déposés sur Moodle.

« Au fur et à mesure que son enquête se déroule et que ses connaissances et compétences se développent, l’étudiant se voit ajouter sur son bureau des documents pertinents pour son enquête. On parle ici autant d’hyperliens vers des bases de données accessibles en ligne, de références théoriques, d’outils pédagogiques sous forme de documents PowerPoint, vidéos, tutoriels, glossaires, ... que de dossiers d’enquête couvrant les niveaux de service 1 à 6, plans d’enquête ou plans de classement », détaille M^me Pelletier.

Contenu

Parmi les notions abordées, notons : les stratagèmes frauduleux, les signaux d’alarme, les moyens d’enquête, les produits de la criminalité, les biens infractionnels, l’analyse d’un rapport de juricomptable, les profils de suspects, les entrevues de suspects, etc.

Diffusion

D’une durée de 75 h sur 2 semaines, le nouveau cours Enquête sur les crimes économiques (CRI-1022) sera offert aux enquêteurs. La première diffusion est prévue pour novembre 2014.

Ce séminaire s'adresse à des enquêteurs, des superviseurs d'enquêtes et des gestionnaires d'enquêtes.

Ce séminaire permettra aux participants d'avoir une mise à niveau concernant:

• l'intervention adéquate auprès des enfants et des autres victimes en matière d'agression sexuelle
• les entrevues d'enfants et de suspects
• les entrevues cognitives et les fausses allégations.

Pour en savoir plus sur ce séminaire, consulter l'horaire ou vous inscrire, cliquez ici.

Ce séminaire s'adresse à des intervenants des milieux policier, de la santé et des services sociaux ainsi que de l'enseignement.

L'objectif général de ce séminaire est de faire connaître le guide Vers une meilleure cohérence des interventions en matière de santé et de sécurité publiques auprès des personnes utilisatrices de drogues par injection.

Pour en savoir plus sur cette problématique, consulter l'horaire ou vous inscrire, cliquez ici.

Avis à tous les utilisateurs, le jeudi 4 septembre de 21 h à minuit auront lieu des travaux de maintenance sur le site Internet de l'École. Ces travaux nécessiteront un arrêt des services de 21 h à minuit. 

À l’ENPQ, nous pouvons pratiquement dire que le temps file presque aussi rapidement qu’une auto-patrouille en déplacement d’urgence! Les aspirants de la 150^e en sont maintenant à faire le décompte des semaines qui restent à leur formation. Nous pouvons compter sur les doigts d’une seule main le nombre de semaines qu’il nous reste à faire!

Le dernier sprint vient effectivement à grands pas, mais les vacances nous ont permis de recharger nos batteries afin de revenir en force pour affronter le reste du programme. Nous sommes choyés d’avoir eu la chance de profiter de ce congé estival mais, étant conscients de la nature très théorique de la formation, chacun aura dû s’efforcer de maintenir ses connaissances durant cette période afin de pouvoir faire face aux dernières certificatives qui nous attendent!

Et qui dit certificatives, dit aussi étude, stress, beaucoup de pratique et encore plus d’étude! De cours de conduite aux séances de tir au pistolet, en passant par nos dernières simulations, et entraînements en tactique, le bulletin commence à se garnir et la fébrilité se fait alors de plus en plus sentir. Une page importante de notre vie se tourne avec la réussite de ces examens finaux. L’entraide et la rigueur feront partie intégrante de notre réussite à tous!

Le début du bloc sénior signifie aussi que nous nous assurons de l’accueil réussi des aspirants policiers de la 154^e cohorte. Même si cela ne fait que 10 semaines depuis le début de notre formation, l’arrivée de nos nouveaux collègues nous remémore nos premiers jours dans l’univers policier de l’ENPQ. Nous comprenons totalement par quoi ils passeront: adaptation à un horaire chargé, directives à respecter, esprit d’équipe à développer et encore plus.

C’est pour cette raison que nous les épaulerons et les guiderons afin qu’ils aient une formation aussi enrichissante qu’aura été la nôtre et qui continuera de l’être jusqu’à la toute fin. Nous entamons donc le bloc sénior avec cette même envie d’accroître nos connaissances et ce même engouement que nous retrouvons désormais chez les nouveaux arrivants de la cohorte junior!

Bonne chance à tous et nous souhaitons la bienvenue à la 154^e cohorte!